叛逆期

近朱者赤近墨者黑，孩子同样适用
少年不努力，老大徒伤悲
吃得苦中苦，方可厅堂坐

手机建议还是管控；
我们是留守娃，娃四年级我们才回来，刚回来为了建立一点基础也没怎么管娃；五年级开始又疫情网课，开始平板电脑手机各种电子产品堆积；原来娃也是班级很优秀的，但是后面老师开始给我打电话各种问题凸显；不得已放弃部分工作时间，开始和孩子进行沟通，整个过程非常不通顺；六年级第一次带带娃去医院查视力就400多度了，电子产品带来的各种文化让娃的脾气变得非常奇怪，手机一拿上就很暴躁，一放下去，整个脾气就很平缓，也能听你在讲什么还能准确表达自己的想法；后来上初中，本来预计上的最好的初中也是意料之外的落选（虽然可能有其他外部因素），然后正好有个同学在初中，沟通之后选择了一个资质一般的初中里面的好的班级（班主任和这个班老师团队很优秀的那种）；开始和老师同步来和孩子沟通；效果显著的是，从最开始会偷摸用手机抄题目答案，到后面能沟通到使用手机的时间进行沟通性控制（就是说好几点交手机就几点交了），虽然中间也出现了孩子偷摸攒钱去买手机，（在老师的干预下，手机还是收回了）；直至初三结束。到现在高一，班级第三年级第五的成绩考入市区排名第一的高中。高中继续开始为电子产品纠结，但是高中的学业非常紧张，根本没时间，基本就是月假可能玩几个小时，这个时候，手机就是她开始自己掌控时间了。

适当管控一下，
我儿子成绩还行，900多个人能到200以内，
周末6.00过一点就起来了，电脑，手机，电子书无缝切换，几乎不出门。
现在的娃，哎。
我们的社保反正别指望了

都一样，爱玩手机，小孩不好管，都是爱玩的年纪。

我家小孩都毕业出来干活了，还不是一样爱玩手机
以前读书时候小学，初中有管，高中就不管了，自己学习做功课，上小学时候培养画画，周末周日带出去写生，后来买个电脑在电脑上也画，现在做的设计类的，主要工具就是电脑

孩子难管，初二，前天中午回来告知老师让买8年级下历史书，我纳闷：难道都开学几个月了，还没发书？是不是搞错了，再多问就烦了，下午赶紧到新华书店买了，晚上回来看都不看就装起来了，昨天回来说买错了，老师让买9上？问为啥当时说8下？回答说错了，反问我：我傻你也傻？……

我们小时候不也是这样吗。

电子产品就是双刃剑，电子黑板就是毁孩子的东西
最近看到一个视频，将的非常有道理
坐在侧面的同学看不清板书～玻璃黑板也是
老师用PPT，没有了书写过程，学生就没有了视觉跟随，脑子就没有了思考…

只要不管孩子，家里就太平，一片和气，管就是鸡飞狗跳